如何撬动办学活力?成都高新区给出创新解决方案

师资共培、课程共建、资源共享……集团化办学已不是教育领域的新名词了。但成都高新区却给了它一个新的诠释:立足成都高新资源禀赋,打造与区域产业功能区相匹配的优质教育全链条和品牌集群资源带,让优质资源真正地“动”起来。

记者获悉,为扩大优质教育资源覆盖面和受益面,缩小校际差异,整体提升区域优质均衡教育发展水平,加快将成都高新区建设成为教育现代化先行区,成都高新区出台了《关于深化集团办学推动教育高质量发展的实施方案》。

目标按照“成熟一个组建一个”“一集团一特色”的策略,从 2020 年起,稳步组建电子科大实验中学、石室天府中学、玉林中学、中和中学、墨池书院、成都天府实验中学、银都、梓州学校、金苹果等教育集团。

到 2025 年,集团化办学至少覆盖全区 60%的学校,优质教育资源覆盖面和受益面持续扩大,教育质量结构和点位布局更加合理;新培育省一级示范性普通高中 2 所、省二级示范性普通高中 1 所、义务教育新优质学校 10 所,一批知名教育品牌在全省范围内溢出效应持续增强;基础教育集团化办学的“高新模式”全面成型,主动适应产业功能区建设和城市高品质提升需求的高质量集团化办学格局基本形成。

其中,值得一提的是,在“教育集团”建设方面,成都高新区更是理一张目标清晰的“施工图”:

2021年,组建2-4个教育集团,集团新培育新优质学校3-4所,集团化办学试点推进。

2022 年,组建2-3个教育集团,集团化办学深入实施。

2023 年,组建2个教育集团,集团新培育新优质学校3-4所,新培育省一级示范性普通高中2所,集团化办学有效拓展。

2024 年,组建1—2个教育集团,集团新培育省二级示范性普通高中1所,集团化办学优质运行。

2025年,推动区属学校与成熟的教育集团探索组建1个教育共同体,集团新培育新优质学校3-4所,集团化办学向服务全域优质提质升级。

成都高新区的集团化办学究竟有何特色与不同呢?记者带你从下面这几个词进行解剖。

【创新】

成都高新区首先将按照“龙头学校+新优学校”“龙头学校+新建学校”“龙头学校+ 薄弱学校”等模式,将一所龙头校(总校)和若干所成员校(校区、 校部)构建为多样态的教育集团。与其他不同的是,该区将科学探索组建一个法人单位一体化的紧密型(以下简称为紧密型)、多个法人单位联合体的联盟型(以下简称为联盟型)教育集团。且对集团规模有明确要求,原则上教育集团成员校(校区、校部)数量一般不低于 3 所,不超过 5 所,总办学规模原则上不超过 13000 人。

【特色】

成都高新的“集团化办学”将立足本地资源禀赋,按照“集团+一流高校”“集团+高科名企”“集团+产业园区”“集团+科研院所”等合作模式,导入各类优质教育资源,实现校地共建、校企合作、产教融合、家校共育。并将聚焦德智体美劳等领域,通过学长领跑、导师领航、生涯规划等方式,建设一批特色育人项目。

同时充分发挥龙头校(总校) 的品牌辐射引领与合成再造功能,将教育集团建设成高新教育的优级“孵化器”,不断培育生成一批新的优质教育品牌,扩大全区优质教育资源总量,打造与区域产业功能区相匹配的优质教育全链条和品牌集群资源带。

【衔接】

在学生共育方面,高新区将根据教育集团结构规模,以学段衔接为纵线,探索小学与初中,初中与高中,高中与大学的融合贯通,在培养目标、育人 载体、特长发展等方面构建一体化人才培养体系,拓展学生的成 长空间。

并且以成员共建为横线,通过学生走班、远程互动、项目学习等方式,推进龙头校(总校)与成员校(校区、校部)在育 人活动、教育资源、发展成果等方面共建共享,促进人才联合培养,实现学生成长同进步。

【交流】

高新区的师资共培是要建立刚性与柔性相结合的学校干部教师双向或多向交流体系,健全教育集团内跨校的挂职锻炼、顶岗工作、走教兼课、跟岗培训等互派机制,促进师资队伍的合理动态配置。

按安排,高新区计划规定每年双向或多向互派的刚性与柔性相结合的教师交流人数不低于教育集团专任教师总数的 5%,交流期原则上不低于 1 年。

除了动态交流,高新区还将搭建集团干部教师发展共同体,依托名校长名师工作室、学科实训基地等载体,瞄准优青教师、校级后备干部、名师学带等对象,分层分类实施梯队建设工程,积极开展对口交流、师徒结对、业务指导、联校研训等研培活动,强化高素养整体提升和专业化持续发展, 实现师资队伍同发展。

【共建】

成都高新区将在高质量实施国家课程的基础上,探索建设集团课程体系,开发、共享、配送各类优质课程资源。统筹龙头校(总校) 的课程建设优势,加强对成员校(校区、校部)在课程规划、研发实施、质量评价等方面的指导,打造文化游学、绿道品学、产业研学等具有区域特色的学习路线,实现课程质量同提高。

【共享】

成都高新区将加强智慧校园建设,借力互联网+、5G、大数据等新兴技术,研发教育集团网络平台。按照模块化集成、菜单式管理等模式,促进集团各学校在图书馆、实验室、运动场等方面实现在线在线预约和线下开放;在课堂生成、课程推送、项目互联等方面实现在线的共建和共享;在学校管理、队伍建设、教学研究等方 面实现在线的研修和互动,拓展无边界办学空间,扩大优质教育资源的叠加效应,满足学生的多元化学习需求。

【务实】

成都高新区将集团化办学作为做大做强教育品牌、整体提升区域优质均衡教育发展水平的务实之举,在经费投入、人事管理、考核机制等方面给予了充分保障。每年,财政部门依据一定标准预算集团化办学工作经费和绩效奖励经费,在绩效奖励方面,将龙头校(总校)和成员校(校区、校部)捆绑考核,由教育部门统筹分档、定额发放。完善用人机制,创新教育集团编制管理方式,统筹岗位职数,对集团龙头校(总校)及交流的干部教师给予人事倾斜政策。